《语文园地七》教学设计
| 《语文园地七》 | 课 型 | 新授 | 授课 时间 | 1课时 | ||||
教学 目标 |
1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。 2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选一两个说句子。 3.学习修改说明书，使说明书更清楚明白。 4.了解并积累与艺术有关的成语 | ||||||||
教学 重点 | 1.交流如何做课堂笔记，养成记课堂笔记的良好习惯。 2.学习修改说明书，使说明书更清楚明白。
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教学 难点 | 1.交流如何做课堂笔记，养成记课堂笔记的良好习惯。 2.学习修改说明书，使说明书更清楚明白。 | ||||||||
教学素材 | 课件 | ||||||||
第二课时 | |||||||||
教具 准备 | 多媒体课件 | ||||||||
教学设计
一、情境导入 （出示课件3）展示与本单元所学课文相关的三幅图片，引导学 生回忆本单元学习的三篇课文。 （设计意图：简单回顾这个单元的课文，引发新的学习期待。）
| 设计意图 | ||||||||
新课 教学 （30）分钟 | 二、学习交流平台 1.（出示课件4）引导：俗话说，好记性不如烂笔头。做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。（出示课件 5）默读“交流平台”，找出有关课堂笔记可以记什么，做课堂笔记有什么好处的词语。 预设1：我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容。 7 开国大典 群众入场—典礼开始—宣布新中国成立—升国旗一宣读公告一阅兵盛况一群众游行 （出示课件6）预设2：有了疑问，需要继续思考，或者查找资料的，我会认真记下来。 23月光曲 1.传说是这样谱成的。“传说”？看来这首曲子的创作过程不一定 是这样。查资料了解一下。 （出示课件7）预设3：我会把听课过程中产生的想法记录下来。 2.您就是贝多芬先生吧？ 盲姑娘听琴声猜出了贝多芬，这是说贝多芬遇到了知音吧？ （出示课件8）教师总结：记课堂笔记有利于锻炼思维、提高捕 捉重要信息的能力，要注意记录重点、难点、疑点、新观点。 三、学习词句段运用 • 了解日常生活中与戏曲有关的词语 1.（出示课件9）生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。（出示课件10） 2.汇报交流。 （1）（出示课件 11）释义“压轴”：压轴的本意是指倒数第二个节目，而不是人们常说的倒数第一个；但有时也指排在最后一个出场的最重要的节目。 （2）（出示课件 12）释义“有板有眼”：本意是唱曲中规定的节 拍。现指言语、行动有条理，有章法。 （3）（出示课件13）你还想与大家分享哪些词语的意思呢？ 预设1：跑龙套指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色。 预设 2：对台戏旧时两个戏班为了互相竞争而同时演出相同剧目的戏。 预设3：粉墨登场，粉、墨，搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。（出示课件14）出示图片，学生根据图片猜词语。 4.（出示课件 15） 有的词语经过演变发展产生了引申必，我们一起来举例说说吧！ 预设：粉墨登场原指演员化妆上台演戏。现在比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。用时多是贬义，不能随便使用。 5.词语运用。（出示课件16、17） • 学习修改说明书 1.（出示课件 18）出示说明书并提出要求：请你对照图片，仔细地阅读说明书，说说有看哪些地方的表述有问题。（出示课件19）引导学生明确：说明书从“理清步骤”和“图文对照”两个方面告诉我们小台灯的制作过程。分别写了钻小洞，做灯罩钻小洞，>穿铅丝 弯铅丝，>钩盖底面底铅丝要粘牢捏橡皮泥，做灯泡 （出示课件20）预设：观察插图，发现橡皮泥的位置应该是在半个乒乓球内。 2.（出示课件 21）过渡：小台灯有一处做错了，跟说明书中写得不够清楚有关系，读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。 （出示课件22）预设：第3条中“铅丝的头上用橡皮泥做一个小灯泡”应改为“用橡皮泥做一个小灯泡，安在乒乓球内的铅丝处”。 再进行修改，将课堂的主动性归还于学生。） 三、学习日积月累 1.（出示课件 23）请你读读这些成语，注意将字音读正确。 2.请你结合单元内容和生活实际尝试说说这些成语的意思，不理解的可以先批注下来，或者在小组内请教。 （出示课件 24、25） 高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 天籁之音：形容声音好听。 3.猜一猜这些成语都用在哪些领域？请小组四人合作分分类，不局限于一种分法哦。 （出示课件 26）与音乐有关：高山流水、天籁之音、余音绕梁、黄钟大吕、轻歌曼舞 与文章有关：行云流水、惟妙惟肖、画龙点睛、妙笔生花囝与技艺有关：巧夺天工、栩栩如生回与书法有关：笔走龙蛇 |
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课堂小结及拓展延伸 （5）分钟 | 四、课堂总结，巩固练习，布置作业 |
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