操场上

教学目标

1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和火人旁。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。

教学重难点

1、  重点：学会本课生字；流利地朗读课文；

2、  难点：有积极参加体育运动的思想。

教学准备

    多媒体课件，生字词卡片

课时安排

    两课时

教学过程

一、音乐导入

1、播放《运动员进行曲》，说说你想到了什么。

2、引出课题《操场上》，教师板书，学生书空。（相机指导形声字特点，操是提手旁，和手有关，场是提土旁，和地方有关。）

3、齐读课题。

老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！今天我们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么？

    2．认真看老师写课题谁能为大家读一读（指两生读）大家一齐读一读。

二、看图识字

    1、孩子们，愿不愿意跟着老师一块去操场上看看小朋友们都在做什么运动。瞧，操场上多热闹呀！这些小朋友都在干什么？（生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星）（孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球）（适时出现带拼音词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河）

    2、同学们都预习过了，去掉拼音会读吗？出示生字词卡片，进行挑战。齐读、男女生分读、指明读、分小组读。

3、把找出的运动排成两排，谈发现。

打球　拔河　拍皮球

跳高　跑步　踢足球

认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是（提手旁的）以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易，第二排的字都是足字旁，足字旁的自大多和腿部运动有关比如跳、踢等。相机板书“扌”“”

  4、你是如何记住红色的表示动作的字的？交流识字方法。

     （编顺口溜、编字谜、加一加、换偏旁）重点指导“跑”，跑字还有一串兄弟呢，他们是——（带拼读）看偏旁想字义，指名说理解。把他们编进儿歌里。（用手来拥抱，有衣穿长袍，点火放鞭炮，有雨下冰雹）（边说边出示课件），看，偏旁不一样，字音字形字义都不同。

    5、直到书写“足”“跑”。

6、相信这些生字你一定已经熟悉了，一起来读一读吧。带到句子中读。

7、做游戏“我来做你来说”，巩固所学生字词。

三、理解课文，指导朗读。

    1、词语会读了，生字会写了，还有一首小儿歌，自己轻声读一读吧，不认识的字可请拼音来帮帮忙（生自读），边读边想，写了哪几种运动。指名说。

2、指名读课文，齐读课文。

3、重点读准“热闹”的闹是轻声，讲解锻炼的意思。认识火字旁，指名说积累的火字旁的字。

4、小调查，你喜欢什么运动，带到儿歌中说一说。

5、观看本校同学课间活动视频，激发运动的兴趣。

四、情感升华、付诸行动

1、通过这节课的学习，你都有哪些收获？指名说。

2、这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，希望下课同学们能够继续巩固所学的知识，积极参加体育运动。

板书设计：

7.操场上

（提手旁）　　打球　拔河　拍皮球

（足字旁）　  跳高　跑步　踢足球

教学反思

    新课程的识字教学要求是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培养阅读能力，丰富知识。所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢固，该写的字能写得正确。《操场上》这篇课文，我把目标定为认识生字，能正确流利地朗读儿歌。

在教学过程中，我十分注意识字方法的渗透，学生会自己编字谜猜字谜，也会用加一加、减一减的方法记字形。放手让学生自己发现，如：你会记哪个字？、仔细观察，你发现了什么？等探究性的学习方式，让学生主动学习，有利于培养学生的识字能力。