动词教学设计
教师姓名 | 胡晓云 | 单位名称 | 圪廖完小 | 填写时间 | 6月9日 | |
学科 | 语文 | 年级/册 | 二年级下册 | 教材版本 | 部编版 | |
课题名称 | 二年级下册第八单元23.祖先的摇篮《认读含有动作的词语，体会动词的恰当使用，巩固练习》 | |||||
难点名称 | 动词使用时条理清晰，能正确运用。 | |||||
难点分析 | 从知识角度分析为什么难 | 体会动词的使用是信息提取和运用能力、逻辑思维能力和表达能力的考验，对学生来说有一定难度。 | ||||
从学生角度分析为什么难 | 动词的使用是学生思维、表达、逻辑、概括和创造等能力的综合体现。但是学生往往容易在动词使用过程中不能够正确运用。 | |||||
难点教学方法 | 1. 学会动词使用方法，得言得法言语提升。 2. 学会判断是保障，正确运用是关键。 | |||||
教学环节 | 教学过程 | |||||
导入 | 借用动画视频来数花，在数花过程中用到了“看”和“数”两个动词，从而引出动词的含义：动词就是表示我们做的动作的词。我们这节课就来认识几个表示动作的词语，体会这些动词的恰当使用。 | |||||
知识讲解 （难点突破） | 一、 出示词语，初步认识字词。 1.出示词语：摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星 2.注意红色字词的拼音，跟老师一起读一读他们读音，认识他们吧。 二、了解红色词语的意思。 摘：取植物的、果、叶或戴着、挂着的东西。摘野果，就是把果子从植物上取下来。 采：摘取。一般用在它和“摘”是近义词。采蘑菇，就是把蘑菇摘下来。 挖：用工具或手从物体的表面向里用力，取出其一部分或其中包藏的东西。挖野菜一般是从泥土中整个带着一些根取出来。 逗：作动词的时候，是引逗、招引的意思。一般是引逗、招引作开心玩乐的行为。 捉：使人或物或者动物落入自己的手中。捉蜻蜓，就是把蜻蜓抓住。 逮：捕捉、捉拿，这个词一般用在说话口语当中。 看：用眼睛看有形的东西。 赏：是用欣赏赞美的眼光去看东西，东西可以是有形的，也可以是无形的。 数：做动词的时候，是第三声。就是看清楚明白东西的数量有多少。 三、运用动词注意问题
| |||||
课堂练习 （难点巩固） | 我们提供了几个动词，你能在下面词语的横线中选用恰当的动词填写上去吗？我们来试一试吧。 动词：看、摘、挖、抓、赏、数 看、摘、赏 野花 抓 老鼠 挖 泥巴 赏 诗歌 看、数、摘 星星 | |||||
小结 | 这节课我们认识了9个不同的动词，这些动词都代表了不同的动作，适合用的地方也不一样。同学们，我们要认真学会并使用这几个动词，我们生活中学习中，很多时候都用得上这些动词。课后同学们还可以去看一看积累其他的不同的含有动作的词汇。 | |||||
|
|
|
|
|
