9 黄山奇石

9  黄山奇石

教学目标：

1、认识“闻、省、仙”3个生字，会读“陡峭、胳膊、翻滚、手臂”4个词语，会写“南”字。

2、引导学生了解课文中介绍的奇石“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”，通过看图片猜名称等活动让学生掌握这些奇石的特点。

3、正确流利朗读课文第一自然段，积累理解“秀丽神奇、中外闻名、安徽省南部”等词语，理解“尤其”的意思并造句。

教学重点：认识“闻、省、仙”3个生字，会读“陡峭、胳膊、翻滚、手臂”4个词语，会写“南”字。引导学生了解课文中介绍的奇石“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”，通过看图片猜名称等活动让学生掌握这些奇石的特点。

教学难点：正确流利朗读课文第一自然段，积累理解“秀丽神奇、中外闻名、安徽省南部”等词语，理解“尤其”的意思并造句。

教学过程：

一、导入新课，提示“奇”

1、同学们，我们伟大的祖国有很多名山大川，黄山甲天下，松与石最奇，今天我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山-----黄山。板书：黄山。

2、你们知道黄山四绝吗？（课件出示） 奇松、怪石、云海、温泉，今天我们就来一睹黄山奇石的风姿。板书：奇石。

3、请同学们把书本打开到46页(出示幻灯片2课文主题图)，谁先来读读课文题目？

生1：读完，那你知道这里的“奇”是什么意思呢？

生2：奇妙 。

生3：神奇。

师：所以说奇石就是奇怪奇妙的石头。那我们大致知道了题目的意思，我们再来读读课题(生读，师范读，强调读书声音要洪亮，不要把音节拉长)生再读，师表扬读得真好，同学们真了不起！

二、初读课文，识记生字

1、按以下要求完成，自由朗读课文。（全班读）

（1）标上自然段序号。

（2）选择你喜欢的办法读准字音，把句子读通顺。

（3）找到奇石的名字，用横线画出来。

2、借助拼音，读准字音。（出示课件陡峭、胳膊、翻滚、手臂）

师：老师在预习的时候，发现有些难读的词语，谁想来挑战挑战?

（1）带着拼音，请小老师领读（先读拼音再读词语）师强调胳膊的膊读轻声，手臂的手读翘舌音。小老师领读结束后，老师表扬真是一位好老师。

（2）去掉拼音，再请小老师领读。（老师想提高一下难度，把上面的帽子去掉，谁也可以来）生领读，每个词读两遍，（表扬他，又一个读书高手）也表扬全班同学，你们读书的声音又整齐又响亮。

3、看图猜石头名字

师：刚才我们有一个任务找出奇石的名字，谁来告诉老师你找到了哪些?从第一自然段按顺序找。

生1:仙桃石       

师:你是在第几自然段找到的?生：第二自然段（出示仙桃石三字）依次出示  仙人指路，猴子观海、金鸡叫天都

师：还有吗，我们请别的同学来补充，谁来？

师：刚才这些奇石都找出来了，现在让我们一起读读这些名字熟悉熟悉。齐读师：我们通过阅读，还有查找这些名字的段落，我们都知道这些名字是从第二自然段出现到第六自然段，大家把词语读得这么好，名字也读得那么棒，现在请你和同桌读一读第二自然段到第六自然段，一边读一边记住这些奇石是什么样子的？还要思考，他们为什么要起这样的名字?待会儿，我们要玩一个猜一猜的游戏。开始吧 同桌一起读文章。

师：请坐好。谁想先来挑战猜猜的游戏

师：请你，你要相信自己。第一个游戏是看图说奇石的名字（我们一起轻轻地做倒计时三二一）

出示金鸡叫天都的图片，学生猜不对，老师和大家一起揭晓答案。生猜出来，就问你来说说你是怎么知道的？

生：前面的石头形状像公鸡的嘴巴

师：哇，真厉害，那你想不想挑战第二道题（出示猴子观海图片）

生一猜就中，师：掌声送给他，你真是个猜谜语高手。

师：还有吗？谁也想来?(出示仙桃石图片)

学生猜不对的，也要鼓励他，没关系，你勇敢的说出了自己的想法，很好

生：仙桃石

师：你是怎么知道的？ 生：因为那个石头很大，而且长得像桃子。

师：还有谁也猜到了   生：读课文的语句

师:他通过读课文 记住了文章里的内容 ，然后猜出来这是仙桃石，真是一位阅读高手。那你们想不想知道，那么大的桃子会是谁的呢？

生：神仙的，神的

师：那有机会我们亲自到黄山，再好好观赏仙桃石的真面目，看看仙桃石到底是谁的？

师：好的，还有最后一道题，谁来，全班猜，三二一   生：仙人指路。

师：回答正确，掌声送给自己。你是怎么知道的？

师：黄山奇石真是又神奇又美妙，这些名字就把奇石的特点形象的表现出来啦。你们还想不想玩游戏？还有最后一个游戏，这个游戏叫猜字谜，悄悄地告诉你，谜底就在这些有趣又神奇的名字里面。请听题   

4、猜字谜

出示课件    一人住在山间，从不和人见面，可以不吃不喝，传说活到千年。（打一个字）    谜底是  仙

猜得出的学生，就问他，你是怎么知道的?  还有谁也猜出来了

师：只要你认真地观察，就可以猜出这个字，所以猜字谜也是我们认识生字的一个方法（板书  猜字谜）

师：现在谁可以给这个字找个伙伴，组个词语

生：神仙，仙女，仙人

师：老师也准备一些词语，大家一起来读一读吧。

师：那这些人是不是我们身边真实存在的人呢？

生：不是。他们有特殊能力。

师：对的，他们只不过是古人美好想象的向往（出示课件腾云驾雾的仙人）

出示仙人指路图片和文字,生读文段。

师：你看，看着图，读着文章，你们是不是更深刻地记住了奇石的模样，所以呢，图文结合，是我们理解课文的一个好方法。

出示课件   安徽省南部

刚才我们读文章已经知道黄山是在安徽省南部，我们来看看省字 （出示省的拼音和字）

师：省，是表示一个地方的单位（出示中国地图）在我们这块宽阔的土地上，就有很多很多的省，那你们除了知道安徽省，还知道哪些省

生：广西省

师：广西不叫省，叫自治区，它和省一样，都是一个地方的大单位。

生：南宁省

师：南宁不是一个省，是一个市，市要比省小，因为市在省里面。还有吗？

师：指着地图介绍广东省，四川省，湖南省等等，以后我们可以再今后的学习中，生活中不断的积累，去认识更多的地方。

师：要是把省字记下来，你有什么好办法吗？

生：加一加（师板书）  

生：换一换（师板书）

师：没错，加一加，减一减，换一换都是我们平时常用的识记生字的办法。

学习“南”字

师：南是表示方向，南边，就好像我们平时生活中常说的东南西北，同学们，再开动脑筋想一想，平时你会遇到哪些和南字有关的词语呢？

生：南瓜，南宁，南方

师：是的，这些都是我们生活中用的词语，联系生活实际，我们可以记住一些常用的汉字，这样的记字方法叫做生活识字法。（板书，生活识字法）

我们一起来读一读这些词语，生：南宁，南方，南瓜

5、写字指导    

出示“南”字在田字格的书写

师：记住这个字，我们要把它写下来的话，需要注意什么呢？同学们火眼金睛仔细观察。   

生1：南字里边不是羊。    

生2：第二笔是斜竖，不是撇。

师：为了让大家写好这个南字，我把大家需要注意的事项编成顺口溜

南字南字不难写，上窄下宽要记牢，二笔是竖不是撇，两横在里别多写。

全班同学齐读顺口溜

师：现在我们举起右手跟老师书空这个南字。（出示电脑的范写笔画课件）

好，我们把南字编成顺口溜就容易记多了，现在请大家翻开课本48页，练写南字。

注意写字姿势，头正身直脚放平

师：同桌互相检查（互相学习有利于我们的进步）

师：我们请两个同桌到讲台上互评对方的书写情况。如果满分是100分，你觉得你的同桌应得多少分？为什么？

6、学习文段中的生字（随文识字）  

出示第一自然段课件

师：现在谁愿意来和我们一起来读一读第一自然段？

生：中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

师：他一边读，大家一边听，一边思考：第一自然段里哪一个词最能体现黄山风景区的特点？（课件出示  想一想第一自然段里哪一个词最能体现黄山风景区的特点？）

生读，师正音。全班再读一次第一自然段。

师：谁知道那个词？   

生：秀丽神奇（师贴出来）

师：你怎么理解秀丽神奇的意思呢？ 

生：很神奇很美丽（表扬他）

师：那我们今天又积累了一个形容风景神奇，美丽的词语，我们一起读一读，把它记在心里。全班学生读

师：正因为黄山风景区如此的秀丽神奇，所以呢，很多很多的人都知道这里，外国人听说过，中国人当然也听说过了，课文中就有一个词语告诉我们，是哪个词？

生：中外闻名（师贴）

出示田字格的“闻”

师：你们知道闻是什么意思吗？ 

生：听。听到。

师：中外闻名的闻也是这个意思。那你有什么办法记住这个字呢？

生：门里边有的耳。

师：她是用了加一加的办法记住这个字，学以致用，真厉害！

门里边有耳能干嘛呢？可以听，所以它表示听，听到，我们的古人非常了不起，把别人听到我们说话的画面通过汉字表现出来。（出示繁体字“闻”的课件）

师解说，这是一扇门，门缝中间有一只耳朵，这只耳朵在听，古人们通过一个字，把我们听的这个画面就表现来了，像这样的字，我们可以用联想画面法记住它。（板书联想画面法）老师指着古字闻再说一遍，经过成百上千年的演变，就成了今天我们看到的字。所以只要我们勤动脑筋，大胆思考，还有很多很多的字也可以用上联想画面法记住它。

师指着板书总结，今天我们一共学了几种记字方法     （联想画面法、生活识字法，、猜字谜、加一加、减一减、换一换） 

那么多的记字方法，今后同学们可以在我们的实际生活中用这些办法去认识更多的汉字，好不好？

再出示第一自然段

除了知道黄山在哪，那里秀丽神奇，你还知道什么？全班在齐读第一自然段

生：石头有趣。

师：你从哪个句子知道的？

出示句子：那里景色秀丽神奇，尤其是是那些怪石，有趣极了。

齐读，谁可以换一换尤其这个词，要使句子意思不变?

师：用意思相近的词来表现那里是最有特色的地方呢？(特别)

揭示尤其的意思：更进一步，和特别意思相近。

出示课件    我会用

我们班的同学书写很工整，尤其是----------。

我们学校的午餐真好吃，尤其是------------。

--------------------，尤其---------------------------。

三、课堂小结

师：今天我们学到了黄山那里风景秀丽神奇，认识了好多神奇美丽的怪石，其实在我们在身边也有好多地方也有神奇的景色哦     出示大龙湖图片

板书设计：

       9、黄山奇石

加一加          秀丽神奇

减一减           中外闻名       

换一换

猜字谜

生活记忆法

联想画面法