青蛙卖泥塘
授课时间：2022年3月27日
课题 | 青蛙卖泥塘 | 课型 | 新授课 | 课时 分配 | 2课时 |
教学 目标 |
3.通过学习课文，明白劳动可以创造美好环境的道理。 | ||||
教学 重点 | 1.朗读课文，能分角色表演故事。 2.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 | ||||
教学 难点 | 通过学习课文，明白劳动可以创造美好环境的道理。 | ||||
教学 方法 | 讲授法 | ||||
教具 准备 |
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第二课时 | ||
教学设计 | 设计意图 | |
导入 （ 2 ） 分钟 | 看多媒体，你们还记得这是我们学过的哪个故事吗？ （课件出示图片）举手回答。同学们的记忆力真好！这些故事生动有趣，富有想象力，他们都是童话故事，特别适合我们小朋友阅读，今天我们要学习的也是一个童话故事，它就是（青蛙卖泥塘），再读一遍。（评价：真响亮！） |
引出“童话”，导入新课
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新课 教学 （ 43 ）分钟 | （一）梳理结构，设置疑问 1.初读课文，走进故事 现在请大家看到课本到92页，看插图，青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，牌子上写了什么？刘老师有疑问了，青蛙为什么要卖泥塘呢？他的泥塘卖出去了吗？（课件出示问题） 别着急，让我们一起带着这些问题自由读读课文，难读的句子多读几遍，现在开始吧！ 口令：123，快坐好！课文读完了，关于这两个问题，谁来说说你的看法？ 2.通过开始和结局的对比，设置阅读期待 （1）同学们，你们真会学习，通过自己读课文，就解决了两个大问题。青蛙一开始不喜欢他的烂泥塘，想要卖掉它，（板书，板画）那么烂泥塘究竟是什么样子呢？请大家齐读第1自然段。开始。
（2）想象一下，烂泥塘是什么样子的？ 嗯，你真有想象力。（课件出示图片）这个泥塘光秃秃的，什么也没有，（画泥塘）难怪青蛙想卖掉它。它是怎么卖的？谁来读这两句话？
（3）这里面有一个轻声词，“吆喝”，你能把它读准吗？最后一个字读得又短又轻。现在把词语送进句子，再读一遍。 青蛙站在牌子边大声吆喝起来。（读的真整齐、响亮）
吆喝是大声喊叫的意思，联系生活，你还在哪里听到过吆喝声？哦，你在生活中见到过，那你一定知道青蛙是怎么吆喝的，你来吆喝一声。 加上这个动作就更好了！想把泥塘卖出去，还得再大声一些呀，谁再来试试？加上动作，全班一起来吆喝！对啦，声音够大，这才叫吆喝。
（4）青蛙想卖泥塘，这是故事的开头，那么故事的结局呢，请齐读最后一自然段。咦？从特别想卖掉它，到后来不卖了，中间到底发生了什么？别急，让我们带着这颗好奇心，再次走进课文，请同学们根据自学提示（课件展示）默读第3--11自然段，默读是不出声，在心里读，边读边找一找小青蛙的吆喝声吸引了哪些小动物？开始吧！
（二）精读感悟，重点突破 1.老牛的建议 谁来说说，有哪些小动物？（你找的真全面！） “卖泥塘喽，卖泥塘！”吸引来了第一位顾客老牛。谁来读读老牛的话？（读得很准确） 你觉得老牛喜欢这里吗？（很会思考，都有道理）你知道老牛为什么说有些草就更好吗？ 说的不如演的好，现在我们来男女合作演一演，女生演青蛙，男生演老牛。青蛙的动作是？老牛的动作是？加上动作，女生先开始。
听了老牛的建议，小青蛙是怎么做的呢？请同学们自己读一读第五自然段，把小青蛙的做法画上横线。谁来说说你画的是哪一句？（找的真准。） 草籽小小的，一粒一粒的，小青蛙到草丛里去摘，到沙堆里去捡，到小河边去捞，采集了好久好久......采完草籽之后还得（播撒草籽），真是一只勤劳的小青蛙！我们来演一演这句话吧！
同学们种草辛苦啦，闭上眼睛休息一下。（放音乐）到了春天，草籽终于发芽了，快睁开眼睛，你看到了什么？（用一个词语来形容的话就是）（绿茵茵）带读2遍。小草绿绿的，厚厚的，像一块柔软的绿毯。现在泥塘变好看一点了，小青蛙更加自信了，快来自信地吆喝吆喝吧！
2.野鸭的建议 一只野鸭飞来了，谁来读读野鸭的话？（声音响亮） 有趣的故事还是得演一演，男生演青蛙，女生演野鸭。青蛙的动作是？野鸭的动作是？加上动作更有趣了。男生开始吧！
野鸭为什么这么需要水呢？ （野鸭喜欢游泳，所以他需要很多水）哦，原来是这样。听了野鸭的话，小青蛙又怎么样了？请右边的同学看书齐读第8自然段。开始。（读得很响亮）
谁愿意来扮演一下小青蛙？请所有女生来帮他读台词。（问小演员：你准备好了吗）女生，开始吧。（掌声为他想起：棒棒棒，你真棒！）看了小青蛙引水的过程，你觉得这一只怎样的小青蛙？（坚持、有耐心、勤劳、努力）说的都有道理，让我们为勤劳的小青蛙点赞！
3.其他小动物的建议 一步一步，池塘里终于灌足了清清的水，相信小青蛙现在更自信了。一起来自信地吆喝吧！这回来的动物可多了。 我们一起去瞧一瞧，读一读吧！（小鸟飞来说，起）
同学们读的好是好，就是还缺少一些动作。发挥想象力，小鸟的动作是？蝴蝶的动作是？小兔的动作是？小猴的动作是？小狐狸的动作是？现在，快速反应。（老师说动物的名字，同学们表演动作）加上动作，再来读读这段话。开始。
同学们的表演真是惟妙惟肖。看，这里有一个省略号，说明狐狸还有话要说，你觉得她会说什么？（你真有想象力！）
听了大家的建议之后，小青蛙又会怎样呢？请同学们看书，接着往后读（每次听了小动物的话，预备起）青蛙做了什么？请你用横线画出来。谁来说说？
（边说边板），小青蛙真是说做就做，行动力100分！ （三）演读课文，体悟情趣 现在又到了表演时间了，刘老师都迫不及待想看演出了，你们想看吗？那就先来看看表演规则吧！
首先，我们来回忆一下每个小动物的动作。请全体起立。青蛙，老牛，野鸭，小鸟，蝴蝶，小兔，小猴，真不错，可以开始了吗？看台词，当刘老师念到你的名字，就要快速反应哦。 （课件出示台词）
演的太棒了，演出了每个小动物的特色，给自己鼓鼓掌。（请回到座位）
（四）品悟结局，升华情感 在青蛙的努力改造下，泥塘发生了翻天覆地的变化。青蛙越来越自信了，他又吆喝了起来......现在，请看多媒体，请男生读红色，女生读黑色，开始吧。
多美啊！ 所以说到这里，青蛙突然愣住了，呆住不动了。谁来读读这句话？ 现在的泥塘令小青蛙很意外，因为这简直就是一个好地方。（板书好地方）同学们，好文不厌百回读，这么美的句子，值得我们再读一遍。“卖泥塘喽，卖泥塘！”预备起。
你们读的太美了！小青蛙努力改造着烂泥塘，最后收获了一个好地方。你们还记得一开始小青蛙是怎么看待烂泥塘的吗？（不怎么样，想卖掉它）现在呢？还想不想卖？为什么又不想卖了？
同学们，这就是改变呀！（板书：改变）它是用什么改变烂泥塘的？（板书：劳动）对啦，通过劳动，改变的不止是烂泥塘的环境，还有小青蛙自己呢！也让我们明白了劳动可以创造美好环境的道理（课件出示）。 生活中，有很多人和小青蛙一样，也在通过自己的劳动创造美好环境，他们就是环卫工人，建筑设计师，园丁，爸爸妈妈......还有我们自己呢！
| 通过开始和结局的对比，设置阅读期待 |
板书内容： 青蛙卖泥塘
老牛 野鸭 小鸟 蝴蝶 小兔 小猴 狐狸
种草 引水 栽树 种花 修路 盖房 烂泥塘————————好地方 改变 劳动创造美好生活。
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