六年级《道德与法治》教学工作总结

六年级《道德与法治》教学工作总结

《道德与法治》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课，我认真学习了《道德与法治》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《道德与法治》的教学工作进行总结。

一、明确课程性质，全面把握课程目标。

本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社

会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯

和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、

态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价

值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在

做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面

把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成

积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，

掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、

学会做人。

二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理

人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应

社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成

和手段成分还比较多。

针对以上不足，提出下列改进措施：

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。

在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，

不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！