岢岚河曲观摩归来话感想（圪廖）

圪廖完小

2015年3月19 日，当和煦的阳光还未洒满岚漪大地的时候，我们圪廖完小的几位青年教师有幸同全县70余名领导和老师们来到岢岚东街示范小学参加教学观摩活动。上午听课后，安局长带领校长们又参观了两所农村小学。翌日拂晓时分，大家又沿着黄河岸边经过近三个小时的颠簸,先后来到了河曲实验小学、黄河路小学进行教学现场观摩。虽然只有短暂的二天，但两地学校标准化的教学设备；独特新颖的教学模式；清晰自然的教学风格；还有那些活泼聪明的小朋友在课堂上大胆出色的表现……所有这些都无不给人留下了美好而深刻的记忆！能做他们的学生是一种幸运，能听他们的授课是一种享受。真是不虚此行！

观摩归来已多日，但那些记忆总是挥之不去，老师们谈论的话题仍然是感想感受。在教学例会上，几位老师根据记录和记忆仔细分析了两县老师每节课的每个环节，两地老师的教学无疑为我们提供了一个努力的方向和参考的范本。文学概论里有句名言：大意是说如果有一千个读者看《哈姆雷特》，就会出现一千个“哈姆雷特”的形象。因个人的文化修养、思想境界、知识阅历、性格特点的迥异，便会形成对同一事物不同的认识和表现。具体到教学，就是说每个人可以有属于自己独特的模式和风格，不能千人一面，完全移植;俗话说：“临渊慕鱼，不如退而结网。”在教学上要想改变目前这种低迷的局面，我们只有开动脑子，俯下身子，认真了解学生，研究教材，科学借鉴，结合实际，勇于实践，不断探索，也一定会淌出一条自己的课改之路的。

下面是老师们观摩后的点滴感想：

    米雪涛老师     首先，我要为那些活泼可爱、聪明伶俐的小朋友们点赞，他们真正成为了课堂的小主人，成为堂堂鲜活课堂亮丽的主旋律，他们思维敏捷，积极活跃，一个个宛如知识渊博的小老师，与自己的学生根本不能相提并论，我努力的方向是应该让我的学生们博览群书，让他们真正爱上学习，遨游知识的海洋中，既要快乐学习，又要健康成长，早日长成粗壮的参天大树。其次，老师们先进的教育理念，渊博的知识，过硬的教学技术，在课堂上旁征博引，循循善诱的教学方法。她们信手拈来、游刃有余、得心应手的场面一直在我的脑海中久久回荡着，我要学习她们以高尚的情操引领学生，以“德高为师，身正为范”的标准要求时刻要求自己。在以后的教学生涯中，我要认真摸索，尽早找到适合我学生的教育方法，早日成为明日教学战线中的佼佼者。

     还有，整洁别致的校园环境、整齐有序的课间操也给我留下了深深的印象。这些都是我们引以学习的地方。

刘长虹老师    一、语文课堂教学理念的转变。    通过学习，我深刻认识到现在的教学倡导学生主动参与、勤于动手培养学生搜集和处理信息、获取知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，而不是强调接受学习死记硬背机械训练的教学模式。二、尝试活动学习方式。 通过观摩发现这里的学生自主活动能力很强。所以在平时的教学中，做好听说读写实践活动，同时把利于语文学习的其他活动方式“拿来，让学生比比、画画、摸摸、做做等，提高了学生的兴趣。三、做好反思。最后反思也很重要，在每上完一节课侯反思自己在课堂设计中的问题，反思自己的课堂教学环节，反思问题的设计，反思自己的教学过程等。使自己不断的进步。 四、自己在课改中存在的问题。1，课改的理论知识还有不够丰富。2. 对有些教材和课堂教学环节处理的还不够得当。3. 自己的专业素质和业务能力有待进一步学习和提高在以后的工作中，今后针对自己在课堂教学改革中存在问题，我将会认真谦虚的学习和向前辈请教，扬长避短，尽快使自己成长。

    宗彩虹老师 赵老师执教的《七月的天山》一课，方法是通过找好词好句并加朗读来感受天山的美景，从中受到美的熏陶。同时积累文中的优美语句，增加文化内涵。赵老师的课堂教学让我映象深刻的有几点：第一，她让孩子们运用优美词句在课堂实践。第二，赵老师深情并茂，激情高昂，深深地感染着学生。教师用自己的语言来描述地有声有色，让学生身临其境。第三，课堂评价性语言丰富，是孩子们愈战愈勇，信心十足。

郎琳老师执教的《一夜的工作》也让我感受很深。该老师在课堂上那种镇定自若的神态，理性的思维很让我吃惊。她一节课都是通过抓住关键词来感受周总理劳苦、简朴、工作一丝不苟的高尚品质。为了让孩子们感受周总理的简朴，她让孩子们想象总理房间应该有什么样的陈设？这样通过跟我们现实生活作对比，使学生感受到我们的总理是一个生活简朴的人。一节课，思维严谨，孩子们的理性思维得到提升。

郭老师执教的《北京亮起来了》，她先教会孩子们学习的能力，为后面的导游词环节做了铺垫，说明她在平时的课堂中很注重培养孩子们的学习能力。我觉的整堂课上的很轻松，孩子们也很愉快地就把美丽的北京城旅行完了。

总而言之，非常感谢领导给我们提高学习的机会，我们将以他们为榜样，不断吸收他们的精华，勤奋耕耘，不断探索收获明天的希望。

   武星秀老师 在这次观摩活动中，我首先亲身领略了老师们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。如刘老师讲《数学与编码》用学生熟悉的学号、身份证号引入，这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”

    其次，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题。张老师讲《1亿有多大》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在“猜想——验证（确定方案、测量推算）——对照体验——交流反思”中，学生自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识思维得到发展，能力得到提升，也就是寓知识、方法、思想于有效的研究过程中。

  第三，精彩的导课非常重要。名师们几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课，有的以谈话的形式导入，其中赵老师讲《解决问题的策略》—替换法时，用曹冲称象的故事激发学生学习兴趣；使学生迅速进入自己组织的教学活动中，也恰如其分引入用替换法解决问题。
    在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习。